五年前的一個下午，幾位在學校中負責推動資訊科技，並運用於教學上的教師走在一起。談論之間，走出了幾個想法：
網上的教與學會是未來資訊社會的一個相當重要及有效的教學模式，可能是自印刷術後對知識傳遞的另一個大影響，值得現在就開始推廣；
有些同工已一馬當先，在教學中進行網上教學的各種試驗，並得到相當的成果；另有些則希望看到一些實踐的經驗及例子，借明燈啟路，故有需要促進同工間的相互交流；
在一個新的平台進行教與學，適用的資源能加速其起動，故此同工間的教學資源分享極為關鍵，這也正是網上環境可提供的優勢。
於是，這幾位教師便將以上的想法定為宗旨，於2002年5月註冊成立「網上教學協會」（Online Learning &
Teaching Association）簡稱OLTA，實行為教育界出一分力，協助同工實踐教學上的「範式轉向」，提升教學的質素及學生的學習成效。
五年以來，本會一方面不斷舉辦各種講座、工作坊和會議，邀請香港大、中、小學及香港以外的教育同工，分享其在網上進行教學的心得與經驗，協助其他同工進一步掌握網上教學的應用和技巧。另一方面又不斷凝聚更多志同道合的同工，運用同共的努力，製作及分享教學資源，至今已有數百位（包括香港以外）同工登記成為會員。
網上教學協會週年大會〈OAC〉
屈指一算，今年已是第六屆的年會。還記得在2002年的第一屆年會，時間只有一個下午的程序安排，報名人數還不到一百，負責主講各個題目的講員只有十名。那一屆的大會也沒有定下什麼大會主題，主要的目的和內容就是與大家分享網上教學的理念與實踐。然而同工們熱烈的討論氣氛和對網上教學的關注態度，卻為往後網上教學的發展形造了很大的動力。
現在，每屆的年會都會有一整日的程序安排，每次皆邀得來自不同地區的教育界領航人作主題演講及專題論壇，又有二十多位海內外的前線教育工作者就其實踐的經驗作專題報告，報名人數更超過三百，其中數十名更是來自香港以外的同工，專程到來與我們進行交流。而且，每屆的年會都會針對當時的資訊科技對教育界的影響，定下大會主題，帶領同工們一同關注：
2004 – 跨越數碼鴻溝 推動教育改革
2005 – 掌握資訊 終身學習
2006 – 持續成長的學習社羣
每屆年會的內容皆相當精彩，可以說已成為每年教育界對資訊科技教學的現況及未來，作更深入了解的一個重要平台，也成為香港同工與來自海外的同工作交流的一個媒介。
網上教學分科講座、工作坊
為使能促進同工相互交流，讓更多同工了解應用網上教學的實際可能，我們在這幾年間，按不同科目、主題舉辦了超過五十場的講座及工作坊，其中部份講座更是與教統局資訊科技教育組一同合辦。
每次講座均邀請到應用資訊科技教學經驗豐富的同工擔任分享嘉賓，就其專科或專長的範圍作經驗交流，讓其他同工就其任教科目或應用範圍得到更直接及相關的支援。至今累積參加人數已達千人，我們相當高興看見專題式的分科講座能為同工們提供實質的協助，也衷心多謝多年來付出心力和時間與同工們分享經驗的數十位同工。
優質教育基金計劃
要進一步降低跨入網上教學的門檻，充足的教學資源是不可缺的。有見及此，我們於2003-2005年，透過優質教育基金的資助，進行了「學校網上教學顧問及初中網上教材庫」計劃。藉此減少教師在網上搜尋教材時所面對的困難及縮減所需的時間，以及加速推動教師運用資訊科技配合教育改革的步伐。
計劃中的顧問服務是為約十間協作學校提供網上教學的支援：協助學校建立網上教學核心領導小組，並訂立清晰的方向及長遠的計劃。而「初中網上教材庫」則是依據教統局就第三學習階段（中一至中三），對中文、英文、數學、綜合科學，以及綜合人文科五個學科編訂的課程大綱，從互聯網上搜尋合適的教材，經整理及標準化後，編輯成適合初中教學使用，以輔助老師作網上教學之資源。
兩年的計劃中，我們已蒐集得接近1,000項網上教學資源，包含中文、英文、數學、綜合人文及綜合科學科，並設置了「資源分享中心」，開放給全港中學使用，讓各位同工只需登入系統，就可以輕易地找到合適的教材。另外，中文、英文、數學三科更製作了一系列的專題網上教室，藉此向同工提供一個使用網上資源輔助教學的範例。
製作專題網上教室
在舉行工作坊及為老師提供顧問服務的期間，我們發現同工對於如何整合網上資源，成為課堂教學，或學生自學的材料，仍然存有不少的疑惑，以至裹足不前。有見及此，在2004年1月，本會製作了首個轉化網上教學資源，同時結合學習管理系統的「專題網上教室」：農曆新年（英文科），旨在為同工提供一個網上教學的真實範例。教室推出後，得到各位同工的支持，並給予正面的迴響，認為網上教室為同學提供了一種創新的網上學習模式，同時示範了如何運用網上資源輔助教學。其後，本會更嘗試與學校和機構協作，製作不同科目、主題的「專題網上教室」，迄今曾使用教室的學校近400間，老師約1,000名，學生超過10,000名。
專題網上教室分為兩種類型：學生網上自學，如英文科的「PETS」，中文科的「詩詞古文研習室」等，志在推動網上自學文化；及老師課堂教學，如中文科的「創意寫作之角色想像法」，數學科的「數與代數」系列等，附帶建議教案。我們期望老師繼續使用「專題網上教室」，推動網上教學文化的普及。
出版網上教學案例文集
經過這幾年不斷的推廣，聽到不少同工精彩的分享，實在覺得有必要保留他們的經驗，繼續成為其他教育同工的參考，如此《網上教學案例文集》便出現了。文集現已出版了兩期，每期均會邀請十多位來自中、小學的教育同工撰文或接受訪問，詳談他們的網上教學經驗及成效，旨在讓同工多一些真實及成功的範例作參考。本會網站上亦備有電子版，供不同地區有興趣開展資訊科技教學的同工考閱。
展望未來
五年過去，新苗也算是紮下了根，長出枝葉，日漸成長。只要能繼續得到同工們的鼓勵、經驗的交流和資源的分享，在不久的將來，網上教學協會便能開花結果，聯合各方面教育同工的力量，一同走出一條適切於資訊社會的教學路，為這一代學生的將來建立優勢。
2007年6月
